【解读一】开放实验室告诉你 如何推进北斗国际化

摘 要

1月13日，中国政府发布《中国对阿拉伯国家政策文件》，这是中国政府制订的首份对阿拉伯国家政策文件。文件将北斗系统写入其中，促进北斗系统落地阿拉伯国家，服务“一带一路”。

文件指出：要进一步发展中阿航天合作，积极探讨在空间技术、卫星及其应用、空间教育、培训等领域开展联合项目，加快推进北斗卫星导航系统落地阿拉伯国家，积极推动中阿载人航天领域交流与合作，提升双方航天合作水平。

北斗卫星导航系统作为国家战略，针对北斗国家化中存在的“请进来”和“走出去”两个方面存在的突出问题，卫星导航仿真与测试开放实验室正通过北斗资源的共建共享、北斗教育体系开发及全球分实验室建设，积极为北斗国际化提供人才培养和示范应用的落地解决方案，助推北斗国际化进程。

北斗卫星导航系统预计于2018年具备“一带一路”沿线国家全球初始服务的基本能力，到2020年将形成覆盖全球的服务能力。北斗卫星导航系统深入推进“走出去”的国际化战略，特别是在“一带一路”沿线国家的有效落地，将更好地服务全球经济科技发展和安全，有力提升中国的国际话语权和影响力，推动更深层次、更宽领域、更大范围的国际合作。

北斗系统国际化，不仅要大力践行“走出去”的发展战略，更应坚持“请进来”与“走出去”的深化联动，开展双向开放合作。一方面，需要将国内优秀北斗成果“走出去”推向国外，拓宽北斗国际产业链，参与国际科技、经济合作，提供相应服务；另一方面，要需要积极将国外研究院所、科技企业、行业用户等“请进来”，对接国外企业和用户的应用需求，为其提供技术开发、应用实训、人才培养等支持。

推进北斗国际化，坚持“请进来、走出去”相结合，其核心的问题是实现北斗应用解决方案和北斗专业人才培养方案在国外有效落地。然而，推进北斗“走出去”，开展成果、人才和方案的输出，国内尚缺少完整的解决方案和配套举措，即缺少北斗成果国外落地方案、行业应用方案、北斗教育培训以及持续技术支持等整体解决方案；把国外企业和用户“请进来”，国内也缺乏完整的北斗课程培训体系、专业师资队伍、专业教学资源及面向不同应用行业需求的实训基地。

开放实验室正为推进北斗国际化，全力破解以上发展瓶颈。作为国内北斗领域首个资源聚集和开放平台，开放实验室除汇聚了从总体设计到实践应用的技术、仪器、数据、行业专家资源及教学成果外，还高效集成了北斗研发、系统构建、行业应用、人才培养等系统方案，既能为目前北斗国际化落地提供系统的配套支撑，又能为北斗国际化发展提供持续的资源保障。

以上述资源为基础，开放实验室在全国范围内牵头建设分实验室——即专业从事北斗研发、检测的行业“样板间”，并以平台专家资源及教学研究成果为支撑，建设国内首个北斗教育体系，实现区域化北斗人才培养和技能实训。目前，北京、长沙、西安分实验室已建设完成，综合实验室、泉州实验室、青岛实验室等10余家分实验室正在建设中。通过分实验室建设，形成具有较强区域辐射性和行业互补能力的开放实验室共享平台体系。北斗教育体系包括北斗课程、北斗培训和北斗科普三部分，该体系以开放实验室专家资源、各分实验室以及北斗教学仪器为支撑和平台，面向不同行业提供技能培训和专业人才培养，为北斗发展提供科学、可持续的人才渠道。

北斗教育体系构建、分实验室建设，可为“请进来”的国外企业和用户提供技术人才培养、专业技能培训、应用方案示范、北斗成果展示等相应服务，并可利用实验室辐射网络，开展具有行业针对性、用户直接参与的技能实训。专业的 “样板间”建设方案和应用方案，可为北斗专业实验室在国外成功落地提供示范，开展针对国外用户需求的北斗应用研究和北斗人才培训，建立集示范应用、人才培养、技术研究、交流合作于一体的综合开放国际化服务平台，为北斗“走出去”提供持续的技术和人才支持。

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